3.口语表达 (1)教师将卡片分发给学生,卡片上面有小熊乘飞机的情景。 (2)教师让学生围绕这个情景,依次进行简单的口头表达。 (3)教师可以在表达过程中,下面是小编整理的中班语言小熊乘飞机教案及反思评价,希望你能喜欢,记得收藏哦
你好,教案
一、教学目标
1.能听懂并模仿熟悉的语言材料。
2.能根据所听到的材料,理解其大意,并进行简单的表达。
3.通过模仿、游戏等形式,培养学生的语言表达能力和自信心。
二、教学重点
1.听懂并模仿熟悉的语言材料。
2.进行简单的口头表达。
三、教学准备
1.小熊乘飞机的图片和玩具。
2.教具:卡片、音响设备。
四、教学过程
1.热身
教师利用图片和玩具,向学生介绍小熊和飞机。让学生了解小熊要乘飞机去旅游的情况。
2.听力训练
(1)教师播放小熊乘飞机的录音材料,让学生仔细听。
(2)教师提问,让学生回答问题。例如:“小熊要去哪里旅游?”“小熊乘的是什么交通工具?”等问题。
3.口语表达
(1)教师将卡片分发给学生,卡片上面有小熊乘飞机的情景。
(2)教师让学生围绕这个情景,依次进行简单的口头表达。
(3)教师可以在表达过程中,适时地提供必要的词汇和语言知识。
4.游戏活动
(1)教师将学生分成小组,每组有一个“小熊”。
(2)教师用玩具飞机进行模拟飞行,让小熊们依次上飞机。
(3)教师可以在游戏中,适时地提供必要的语言指导和语言练习。
五、教学反思
本次教学采用了多种教学方法,使得学生能够在听、说、读、写等方面全面提高。通过图片和玩具的介绍,激发了学生的学习兴趣,让学生更好地理解了小熊乘飞机的情景。通过听力训练,让学生能够准确地听懂录音材料,并能够回答问题。通过口语表达和游戏活动,让学生能够进行简单的口头表达,并提高了学生的语言表达能力和自信心。整个教学过程生动有趣,让学生在轻松愉悦的氛围中学习,达到了预期的教学目标。
让幼儿了解小熊乘飞机做了什么事
活动设计背景
本班对各种小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。
活动目标
1、理解故事内容,学习小动物的问话。
2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。
3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。
教学重点、难点
重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的
活动准备
幼儿准备:小图书人手一份
教师准备:大图书、光碟、大字卡
活动过程
一、游戏导入:教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,寻找小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都有什么本领。
二、自由阅读。1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,,请自由阅读。2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是怎么样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?
三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。
四、幼儿听录音,完整欣赏故事。
五活动结束
教学反思
本次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参与模仿动作,课堂上的气氛较活跃。
为什么我不能?
一、设计思路 我班的幼儿经过两个月的学习,对早期阅...活动设计背景
本班对各种小动物很感兴趣,也很喜欢模仿小动物发出的声音。
活动目标
1、理解故事内容,学习小动物的问话。
2、能用连贯的语句大胆的讲述故事。
3、认读重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的。
教学重点、难点
重点字词:为什么、望、清清的、金色的、沙滩、高高的
活动准备
幼儿准备:小图书人手一份
教师准备:大图书、光碟、大字卡
活动过程
一、游戏导入:教师在课前先将各种动物的头饰藏在教室的各个角落,然后请幼儿进教室寻宝,寻找小动物的头饰,找到后请孩子上来表演小动物的动作,并说一说这些动物都有什么本领。
二、自由阅读。1、教师出示大图书,与幼儿一起认读故事的名称,,请自由阅读。2、引导幼儿观察画面上有谁,它们到的表情是怎么样的?动作怎样,并猜猜它们都说了些什么?
三、教师和幼儿一起阅读大图书,理解故事内容。
四、幼儿听录音,完整欣赏故事。
五活动结束
教学反思
本次活动从幼儿的兴趣点出发,幼儿能积极的参与模仿动作,课堂上的气氛较活跃。
为什么我不能?
一、设计思路 我班的幼儿经过两个月的学习,对早期阅读方面的常规已有了一定的了解,本次活动所选的故事“为什么我不能”文字简明,重复句型制造出节奏的韵味;图画单纯可爱,由拙扑线条勾出稚嫩的造型,再用粗犷笔触上色,幅幅充满童稚。所以我将采用先引导后放手的方法,遇到结构相同的句型时,让幼儿自己观察讲述。
二、活动设计
(一)活动目标:
1、把握各种动物的主要特征及其动作。
2、初步了解画面内容与文字间的对应关系,认识符号:说话的“泡泡”。
3、领会每个人都拥有与众不同的优点。
(二)活动准备:
大图书一本,小图书人手一本。
(三)活动过程:
1、引疑激趣。
(出示大图书封面)
师:小朋友,这是书的哪里?
幼:这是书的封面。
师:哪个小朋友可以告诉我,你看到谁了?
幼:我看到小鱼。
师:有几条?
幼:有两条。
师:这两条鱼一样大吗?
幼:不一样,一条大一条小。
师:这是小鱼和鱼妈妈。请小朋友看看,小鱼和鱼妈妈在干什么?
幼:它们在吹泡泡。
师:小朋友看看,小鱼吹的泡泡和鱼妈妈吹的泡泡一样吗?哪里不一样?
幼:鱼妈妈吹的泡泡是圆形的。
幼:小鱼的泡泡里有个问号。
幼:小鱼的泡泡有个尖尖。
师:还记得问号是什么意思吗?
幼:表示有问题。
师:谁有问题?
幼:是小鱼有问题。
师:尖尖正好对着小鱼,也就是说尖尖对着谁就是谁有问题,对吗?
幼:对。
师:那么,小鱼究竟要问妈妈什么问题呢?请小朋友们先把大图书《为什么我不能》仔细地看一遍。
2、幼儿阅读大图书一遍。
3、师生共同阅读,分析理解大图书。